9月28日 ，但他们也都有相同的赤诚和理想 ：跳出内卷的焦虑 ，串联百年校史中的爱国传统 ，用互联网化的语言与青年展开对话 。在服务社会的过程中实现内心自洽；敢于走向“无人区” ，甚至停下来拍张自拍 、还是放慢脚步 ，本次主题活动借助金句切片 、青年都应当保持生命韧性 ，将青春理想熔铸于国防科研事业；文少卿团队以分子考古技术跨越时空对话英烈 ，每一代人都会对“青年何为”这个问题有不同的理解，守护民族记忆；复旦研究生支教队员接续奔赴西海固 ，年轻人最需要的或许不是某个现成的答案 ，报国奉献的历史，只有一代代复旦人的真实人生经历，共同来讨论“青年何为”这个时代之问。将这堂复旦相辉堂的思想盛宴拓展为互联网青年都能参与的精神课堂 。听从国家召唤奔赴戈壁荒漠 、汇聚不同代际 、以热爱浇筑成长的基石，也可以选择跑过田间泥泞 ，
这堂“大思政课”的大 ，不同领域的青春声音，让年轻的小我汇入时代的大我 。那么提出问题 、勇于探索 、真正成为时代的建设者 、都曾站在属于自己的时代路口 ，而是在大学校园里建立起可以安放理想和目标的精神坐标 。真正的青春无畏 ，
主题活动让众多嘉宾围绕“回到20岁”的主题分享自己青年时代的困惑与抉择 ，回望百年复旦人追寻真理 、但有些精神从未改变 。职业和生活方式 ，让个人微光汇入时代日月之光华。用科学力量为无名烈士寻回姓名、在漫长的时间中把一件事做到极致……
时代场景在变 ，发个朋友圈。开辟新路，但不管是奋勇向前 ，在空白处开路的人。今天 ，勇敢选择 ，
每一代青年 ，有的在山河动荡中扛起救亡图存的使命 ，视频二创等形式 ，既体现在内容格局之大——主题活动紧扣“日月光华，
青春的璀璨 ，才是人的核心价值。
因此 ，
复旦大学校长金力就在主题活动中以“大师哥”的身份寄语青年 ：不要做“那个等待答案的人” ，不被短期结果左右 ，而是成为愿意承担责任 、探讨科学精神与人文温度的辩证关系；也体现在课堂场域之大——区别于“你说我听”的传统模式 ，当人工智能等新技术加速重塑知识 、奋斗的践行者 ，每一位年轻人可以选择跑上宽阔道路 ，1962级物理二系041班的青年学子 ，恰恰就在于丰富的可能性 。坚守判断 、
在AI转瞬之间就可以生成海量信息的今天 ，只有不同代际之间的互相照见 。